孩子是我們最珍視的寶貝，因此小學校園周邊環境安全評估至關重要。這不僅僅是檢查硬體設施，更需要我們系統性地檢視孩子們每天上下學所經過的路線，瞭解潛在的風險因素。
本文將提供一套完整的小學校園周邊環境安全評估方法，從資料蒐集分析、實地勘察、訪談問卷調查，到安全風險評估報告的撰寫，一步步引導您找出校園周邊的安全隱患。我們會詳細說明如何收集交通流量、犯罪數據、行人事故統計等資料，並教您如何運用地理資訊系統 (GIS) 進行空間分析，找出潛在的安全熱點。同時，我們也會分享如何進行系統性的校園周邊環境巡檢，重點關注道路安全、照明情況、可視性、犯罪風險、以及特殊需求群體的需求。
別忘了，除了硬體改善，軟體層面的安全也同樣重要。鼓勵學校開設交通安全教育課程，提高學生的交通安全意識；定期舉辦安全演練，提高學生應對突發事件的能力。更重要的是，建立學校、警察局、社區、家長之間的聯防機制，共同守護孩子們的安全。
根據我多年的經驗，校園周邊的「視線死角」往往是安全隱患的溫床。建議學校和社區可以合作，定期修剪遮蔽視線的樹木或灌木，並增設反光鏡，以提高能見度，減少事故發生的機率。
歡迎聯絡【CJ詠春拳】 https://lin.ee/b31sIRO，讓我們一起守護孩子們的成長，打造安全友善的校園環境。
這篇文章的實用建議如下(更多細節請繼續往下閱讀)
- 立即行動：展開校園周邊風險辨識。 像偵探般檢視校園周邊，特別關注交通安全（車流量、號誌、人行道）、治安死角（暗巷、公園照明）、環境設施（老舊建物、施工工地）及其他潛在風險（工廠廢氣、流浪動物）。這是安全評估的第一步，找出潛在的危險因子。
- 落實軟硬體安全並重： 除了改善道路設計、增加照明等硬體設施外，更要加強交通安全教育，提升學童安全意識。定期舉辦安全演練，並建立學校、警察局、社區、家長之間的聯防機制，共同守護學童安全。
- 重視視線死角改善： 校園周邊的「視線死角」是安全隱患的溫床。定期修剪遮蔽視線的樹木或灌木，並增設反光鏡，以提高能見度，減少事故發生的機率。這是一個簡單但有效的安全改善措施。
小學校園周邊環境安全評估：第一步，風險辨識
在進行小學校園周邊環境安全評估時，風險辨識是至關重要的第一步。如同偵探抽絲剝繭般，我們需要仔細地檢視校園周邊的各個角落，找出潛藏的危險因子。這些風險可能來自四面八方，包括交通、治安、環境設施等，稍有不慎，都可能對學童的安全造成威脅。因此，風險辨識的目標，就是要將這些潛在的危險因子一一揪出，為後續的安全改善工作奠定基礎。
風險辨識的重點面向
風險辨識並非漫無目的地亂槍打鳥，而是需要有系統、有策略地進行。以下列出幾個主要的風險辨識面向，提供您作為參考：
- 交通安全：
校園周邊的交通流量是否過大？（可參考相關交通安全影片）
是否有號誌不足或設計不當的問題？人行道是否狹窄或被佔用？
是否有違規停車造成學童行走困難？這些都是交通安全方面需要關注的重點。例如，可以觀察在上下學時段，是否有大量車輛湧入校園周邊，導致交通混亂；或者檢視人行道是否被攤販或違停車輛佔用，迫使學童行走在馬路上，增加發生交通事故的風險。根據交通安全入口網的資料顯示，兒童交通事故中，有很大比例與不當穿越馬路有關，因此特別需要注意學童穿越馬路的安全性。 - 治安死角：
校園周邊是否存在照明不足的暗巷或人煙稀少的公園？這些地點容易成為犯罪份子的溫床。此外，也要留意是否有閒置空屋或廢棄工廠，這些地方可能成為青少年聚集或從事非法活動的場所。您可以實際走訪校園周邊，觀察是否有照明不足、缺乏監視器等問題，並與當地居民或巡守隊聯繫，瞭解是否有治安方面的疑慮。為強化校園安全，連同周邊安裝監視器才能心安，監視器應採用交叉安裝的方式，針對圍牆及平時較少人出入的校園區域做照射。 （參考中央社報導）
- 環境設施：
校園周邊的建物是否老舊失修？是否有施工中的工地，可能對學童造成安全威脅？此外，也要留意是否有遊民或精神異常人士出沒，這些都可能對學童造成潛在的危險。您可以檢查校園周邊的建物是否有明顯的損壞或缺失，例如牆面龜裂、磁磚剝落等；並留意是否有施工中的工地，是否有做好安全防護措施，例如設置圍籬、警示標語等。
- 其他風險：
除了上述幾個主要面向外，還有一些其他的風險也需要留意。例如，校園周邊是否有工廠或排放廢氣的設施，可能對學童的健康造成影響？是否有流浪動物出沒，可能攻擊學童？您可以主動蒐集相關資訊，例如查詢環保署的網站，瞭解校園周邊的空氣品質狀況；或者向動保團體諮詢，瞭解如何應對流浪動物等問題。
如何進行風險辨識
在瞭解風險辨識的重點面向後，接下來就是要將這些知識轉化為實際行動。
透過以上的方法，您可以更全面、更深入地瞭解小學校園周邊環境的安全狀況，為後續的安全改善工作打下堅實的基礎。請記住，風險辨識是一個持續不斷的過程，需要定期地進行檢視與更新，才能確保學童的安全。
我盡力按照您的要求，使用了 HTML 元素，並以繁體中文書寫，也強調了重要詞語。其中置入了一些外部連結，方便讀者獲取更多資訊。希望這個段落對您有幫助！
小學校園周邊環境安全評估：交通安全大解密
交通安全是小學校園周邊環境安全評估中至關重要的一環。孩童的交通安全意識薄弱，對潛在危險的認知有限，因此，確保校園周邊的交通環境安全，是我們義不容辭的責任。這不僅是為了保護學童的生命安全，更是為了讓他們在安全、健康的環境中快樂成長。
交通安全風險評估重點
在進行交通安全評估時，我們需要關注以下幾個關鍵面向：
- 道路設計與交通流量：
- 校園周邊道路的寬度、車道數量、以及交通流量是否合理？
- 是否有設置足夠的人行道、斑馬線、以及交通號誌？
- 車輛行駛速度是否過快？是否有超速或闖紅燈等違規行為？
- 行人安全設施：
- 人行道是否平整、寬敞、且無障礙物？
- 斑馬線是否清晰可見、且設置在安全的位置？
- 交通號誌是否易於辨識、且運作正常？
- 是否有設置行人專用時相，確保行人有足夠的時間安全過馬路？
- 學童的交通行為：
- 學童是否具備基本的交通安全知識，例如「紅燈停、綠燈行」？
- 學童是否遵守交通規則，例如行走人行道、穿越斑馬線？
- 學童是否有良
交通安全改善建議
在評估交通安全風險後，我們可以採取以下措施來改善校園周邊的交通環境：
- 改善道路設計：
- 縮減車道寬度，降低車速。
- 增設人行道，確保行人有安全的行走空間。
- 設置減速丘、交通號誌，提醒駕駛人減速慢行。
- 優化交通號誌設置，例如設置行人專用時相、調整紅綠燈秒數。
- 可參考交通部「校園周邊暨行車安全道路改善計畫」改善校園周邊道路設計。
- 加強交通執法：
- 增加警察巡邏頻率，取締違規行為。
- 設置科技執法設備，例如測速照相、闖紅燈偵測器。
- 加強對違規駕駛人的處罰力度。
- 推廣交通安全教育：
- 在學校開設交通安全教育課程，提高學生的交通安全意識。
- 舉辦交通安全宣導活動，例如交通安全講座、交通安全遊戲。
- 鼓勵家長參與交通安全教育，共同維護學童的安全。
- 可參考靖娟兒童安全文教基金會的交通安全教育資源。
- 也可參考兒童安全過路口數位課程。
- 加強社區參與：
- 組織社區安全巡邏隊，加強對校園周邊環境的巡邏。
- 鼓勵社區居民參與校園安全改善計畫，共同維護學童的安全。
透過以上措施，我們可以有效地改善小學校園周邊的交通環境，為學童創造一個更安全、更友善的成長空間。請記住，交通安全不僅是政府和學校的責任，更是我們每個人的責任。讓我們攜手合作，共同守護學童的交通安全。
小學校園周邊環境安全評估. Photos provided by unsplash
小學校園周邊環境安全評估：CPTED 實戰應用
在小學校園周邊環境安全評估中，CPTED（Crime Prevention Through Environmental Design，透過環境設計預防犯罪）是一個非常實用的概念。它不只是單純的硬體設施改善，更強調透過空間設計來降低犯罪機會，提升學童的安全感。CPTED 包含多個面向，以下將深入探討如何在校園周邊環境中實際應用 CPTED 原則：
什麼是 CPTED？
CPTED 是一種綜合性的犯罪預防策略，它藉由改善環境設計來減少犯罪行為的發生。 其核心概念是透過自然監視、自然出入管制、領域強化以及維護管理，創造一個更安全、更有保障的校園周邊環境。簡單來說，CPTED 就是運用環境設計來減少犯罪，讓壞人不敢來，來了也不容易得逞！
CPTED 的四大原則在校園周邊的應用：
-
自然監視（Natural Surveillance）：
自然監視是指透過環境設計，增加空間的可見度，讓潛在犯罪者感受到被監視的壓力，從而降低犯罪意圖。
- 移除視覺阻礙： 移除校園周邊的樹叢、圍牆或其他可能阻擋視線的障礙物，確保路人、居民和巡邏人員可以清楚看到校園內外的活動。參考案例：研究指出，透過窗戶、鏡子或改變教職員活動區域等方式，來提高自然監視性和監控力，消除死角和降低非法行為的發生。
- 優化照明設備： 在校園周邊安裝充足且適當的照明設備，特別是在暗巷、死角和行人道等區域。照明不僅能提高可見度，也能增加學童和家長的安全感。
- 鼓勵社區參與： 鼓勵社區居民參與校園周邊的守望相助活動，增加社區的監視力量。
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自然出入管制（Natural Access Control）：
自然出入管制是指透過環境設計，明確引導人員的進出路線，限制非授權人員的進入，並增加對進出人員的監控。
- 明確的入口標示： 在校園的主要入口設置清晰明確的標示，引導訪客和學童進入校園。
- 實體屏障： 利用圍牆、柵欄或植栽等實體屏障，限制非授權人員進入校園。
- 門禁系統： 在校園入口處設置門禁系統，例如刷卡機或警衛室，加強對進出人員的管制。
- 監視器設置： 在校園周邊的出入口和重要區域設置監視器，記錄進出人員的影像。
-
領域強化（Territorial Reinforcement）：
領域強化是指透過環境設計，明確劃分空間的歸屬，讓使用者對空間產生責任感和歸屬感，並鼓勵他們維護空間的安全。
- 美化環境： 在校園周邊種植花草樹木，保持環境的整潔美觀，提升使用者對空間的歸屬感。
- 社區參與： 鼓勵社區居民參與校園環境的維護和管理，例如認養花圃或參與清潔活動。
- 明確的標示： 在校園周邊設置明確的標示，例如「禁止停車」、「請勿喧嘩」等，提醒使用者遵守相關規定。
- 色彩運用： 運用不同的色彩來區分不同的空間，例如將校園內的遊樂區漆成鮮豔的顏色，增加學童的歸屬感。
-
維護管理（Maintenance）：
維護管理是指定期維護和管理校園周邊的環境，確保設施的正常運作，並及時修復損壞或老舊的設施，以維持環境的安全和整潔。
- 定期巡檢： 定期巡檢校園周邊的環境，檢查照明設備、監視器、圍牆等設施是否正常運作。
- 及時修復： 及時修復損壞或老舊的設施，例如更換損壞的照明設備、修補破損的圍牆。
- 清潔維護： 定期清潔校園周邊的環境，清除垃圾、雜草和塗鴉，維持環境的整潔美觀。
- 建立通報機制： 建立完善的通報機制，鼓勵學童、家長和社區居民主動通報安全問題。
CPTED 實戰案例：
某小學為了改善校園周邊的安全，參考 CPTED 原則進行了一系列改造：
- 移除校園周邊的圍牆，改用綠籬，增加校園的通透性。
- 在校園周邊增設照明設備，提高夜間的可見度。
- 在校門口設置警衛室，加強對進出人員的管制。
- 鼓勵社區居民參與校園環境的維護，共同營造安全友善的校園環境。
改造後，該校園周邊的犯罪率顯著下降，學童和家長的安全感也大大提升。
總之，CPTED 是一種以人為本的環境設計理念，它不僅能有效預防犯罪，更能提升校園周邊環境的品質，創造一個更安全、更友善的學習環境。透過上述原則的實踐，我們可以為孩子們打造一個安心成長的空間。
小學校園周邊環境安全評估：CPTED 實戰應用 CPTED 原則 說明 校園周邊應用 自然監視（Natural Surveillance） 透過環境設計，增加空間的可見度，讓潛在犯罪者感受到被監視的壓力，從而降低犯罪意圖。 - 移除視覺阻礙：移除校園周邊的樹叢、圍牆或其他可能阻擋視線的障礙物，確保路人、居民和巡邏人員可以清楚看到校園內外的活動。
- 優化照明設備：在校園周邊安裝充足且適當的照明設備，特別是在暗巷、死角和行人道等區域。
- 鼓勵社區參與：鼓勵社區居民參與校園周邊的守望相助活動，增加社區的監視力量。
自然出入管制（Natural Access Control） 透過環境設計，明確引導人員的進出路線，限制非授權人員的進入，並增加對進出人員的監控。 - 明確的入口標示：在校園的主要入口設置清晰明確的標示，引導訪客和學童進入校園。
- 實體屏障：利用圍牆、柵欄或植栽等實體屏障，限制非授權人員進入校園。
- 門禁系統：在校園入口處設置門禁系統，例如刷卡機或警衛室，加強對進出人員的管制。
- 監視器設置：在校園周邊的出入口和重要區域設置監視器，記錄進出人員的影像。
領域強化（Territorial Reinforcement） 透過環境設計，明確劃分空間的歸屬，讓使用者對空間產生責任感和歸屬感，並鼓勵他們維護空間的安全。 - 美化環境：在校園周邊種植花草樹木，保持環境的整潔美觀，提升使用者對空間的歸屬感。
- 社區參與：鼓勵社區居民參與校園環境的維護和管理，例如認養花圃或參與清潔活動。
- 明確的標示：在校園周邊設置明確的標示，例如「禁止停車」、「請勿喧嘩」等，提醒使用者遵守相關規定。
- 色彩運用：運用不同的色彩來區分不同的空間，例如將校園內的遊樂區漆成鮮豔的顏色，增加學童的歸屬感。
維護管理（Maintenance） 定期維護和管理校園周邊的環境，確保設施的正常運作，並及時修復損壞或老舊的設施，以維持環境的安全和整潔。 - 定期巡檢：定期巡檢校園周邊的環境，檢查照明設備、監視器、圍牆等設施是否正常運作。
- 及時修復：及時修復損壞或老舊的設施，例如更換損壞的照明設備、修補破損的圍牆。
- 清潔維護：定期清潔校園周邊的環境，清除垃圾、雜草和塗鴉，維持環境的整潔美觀。
- 建立通報機制：建立完善的通報機制，鼓勵學童、家長和社區居民主動通報安全問題。
小學校園周邊環境安全評估：環境安全盲點檢視
在完成了風險辨識、交通安全評估、CPTED 應用等步驟後，我們需要更進一步，針對校園周邊環境中容易被忽略的安全盲點進行檢視。這些盲點往往隱藏在日常的細節中，卻可能對學童的安全構成潛在威脅。透過有系統的檢視，我們可以更全面地掌握校園周邊的安全狀況，並採取相應的改善措施。
照明設備：照亮黑暗角落
照明是校園周邊安全不可或缺的一環。充足的照明可以提高可視性，降低犯罪發生的機率，並讓學童在夜間或光線不足的環境中也能安全通行。然而，許多校園周邊的照明設施可能存在以下問題：
- 照明不足：部分路段或巷弄可能缺乏足夠的照明設備，導致視線不佳。
- 照明死角：樹木、建築物或其他障礙物可能遮擋照明，形成視線死角。
- 照明維護不佳：照明設備可能老舊、損壞或未及時維修，導致照明效果不佳。
因此，我們需要仔細檢查校園周邊的照明狀況，確保所有路段和角落都有足夠的照明，並定期維護和更換老舊或損壞的照明設備。您可以參考 內政部國土管理署 提供的相關資訊，瞭解更多關於道路照明設計的規範和建議。
監視系統：無形的守護者
監視系統是校園周邊安全的重要防線。監視器可以記錄校園周邊的活動，對潛在的犯罪者產生嚇阻作用，並在事故發生後提供重要的證據。然而，監視系統也可能存在一些盲點：
- 覆蓋範圍不足：監視器的數量可能不足以覆蓋校園周邊的所有區域。
- 拍攝角度不佳：監視器的拍攝角度可能不正，導致無法清晰地記錄到關鍵區域的畫面。
- 維護不佳：監視器可能損壞或故障，導致無法正常運作。
建議定期檢查監視系統的覆蓋範圍和運作狀況，確保所有關鍵區域都處於監視範圍內，並及時維修或更換損壞的設備。另外，可以考慮與轄區警察分局合作，建置「警、校監視器連線」，加強校園周邊的監控力度（新北市政府教育局「建構護生安全網-強化校園安全防護機制」）。
緊急聯絡方式：關鍵時刻的生命線
在緊急情況下，緊急聯絡方式能否暢通至關重要。我們需要確保學童、家長和教職員工都能在第一時間獲得協助。
無障礙設施：確保每一位學童的安全
無障礙設施不僅僅是為了身心障礙學童而設，更是為了所有學童的安全和便利。缺乏無障礙設施可能導致行動不便的學童發生意外，也可能對其他學童造成不便。常見的盲點包括：
- 坡道不足或過陡：坡道是輪椅使用者或行動不便者通行的重要設施。坡道不足或坡度過陡可能導致意外發生。
- 無障礙廁所不足或不合標準：無障礙廁所應符合相關規範，並提供足夠的空間和設施，以方便行動不便者使用。
- 無障礙標示不清：無障礙設施的標示應清晰可見，以便使用者能夠快速找到所需的設施。
建議定期檢查校園周邊的無障礙設施，確保其符合相關規範，並滿足所有學童的需求。教育部國民及學前教育署致力於改善各縣市無障礙相關設施設備，可參考相關資訊(就學無障礙！國教署協助台東縣改善校園無障礙環境)。
透過以上這些環境安全盲點的檢視，我們可以更全面地瞭解校園周邊的安全狀況，並針對問題提出改善建議，為學童打造一個更安全、更友善的校園環境。
小學校園周邊環境安全評估結論
經過一系列的檢視與分析，相信您對於小學校園周邊環境安全評估的重要性已經有更深刻的體會。從風險辨識到 CPTED 實戰應用，再到環境安全盲點的檢視，每一個環節都息息相關，共同構築起保護孩子們的堅實防護網。這並非一蹴可幾的工作，而是一個需要持續關注、不斷改善的過程。唯有透過學校、家庭、社區的共同努力，才能真正為孩子們創造一個安全、友善、健康的成長環境。
我們
如果您想了解更多關於校園安全防護的知識，或是有任何關於小學校園周邊環境安全評估的問題，
歡迎聯絡【CJ詠春拳】 https://lin.ee/b31sIRO，讓我們一起守護孩子們的成長，打造安全友善的校園環境。
小學校園周邊環境安全評估 常見問題快速FAQ
問題一：小學校園周邊環境安全評估為什麼這麼重要？
孩子是我們最珍視的寶貝，因此小學校園周邊環境安全評估至關重要。這不僅僅是檢查硬體設施，更需要我們系統性地檢視孩子們每天上下學所經過的路線，瞭解潛在的風險因素。校園周邊的交通、治安、環境設施等都可能對學童的安全造成威脅，透過評估可以找出這些潛在危險因子，為後續的安全改善工作奠定基礎，保障學童在安全、健康的環境中快樂成長。
問題二：在進行校園周邊環境安全評估時，應該重點關注哪些方面？
在進行評估時，應該關注以下幾個關鍵方面：
- 交通安全：交通流量、號誌設置、人行道狀況、違規停車等。
- 治安死角：照明不足的暗巷、人煙稀少的公園、閒置空屋等。
- 環境設施：建物老舊失修狀況、施工工地安全防護措施、遊民或精神異常人士出沒等。
- 其他風險：工廠或排放廢氣的設施、流浪動物出沒、無障礙設施不足等。
此外，別忘了軟體層面的安全也同樣重要，例如學校是否開設交通安全教育課程，以及是否建立學校、警察局、社區、家長之間的聯防機制。
問題三：CPTED在小學校園周邊環境安全評估中扮演什麼角色？
CPTED（透過環境設計預防犯罪）是一種非常實用的概念，它不只是單純的硬體設施改善，更強調透過空間設計來降低犯罪機會，提升學童的安全感。CPTED的核心概念是透過自然監視、自然出入管制、領域強化以及維護管理，創造一個更安全、更有保障的校園周邊環境。例如，移除視覺阻礙、優化照明設備、明確入口標示、利用圍牆或植栽限制非授權人員進入等，都是 CPTED 的具體應用。
- 改善道路設計：
